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【教在衡实】课堂教学实践有感

[编辑:高一5部 转贴自:本站 点击数:77 更新时间:2020-12-15 文章录入:admin]

“课堂教学”是教育教学中普遍使用的一种手段,与“个别教学”相对,主要指的是以班级的形式,向全班学生进行授课的教学组织形式。“课堂教学”的形式会造成忽视学生的主体地位、教法单一、学法单一、不利于激发学生学习积极性、不利于因材施教等弊端。那么如何去弥补这些弊端就显得十分的关键。

首先是备课,一堂好课的前提就是备好课,备课不牢,地动山摇。在备课方面主要是做到以下几点。第一备教材,备课前应该详细阅读课本,将课本内容吃透,抓好课本重难点。第二备学生,提前了解学生的学习情况,尽量兼顾到班里绝大部分学生,根据学情来确定教学方法。第三备教法,教学方法适用与否是这一节课能不能吸引学生注意力的关键,根据不同的教学内容和学情,来选择合适的教学方法,可以起到事半功倍的效果。第四,重复备课,一遍备课肯定是不够的,应该做到提前备课、试讲复备、听老教师的课后再备、自己课前查漏补缺完成四次备课,让自己的课程内容更加翔实、教学方法更加恰当、课堂更能吸引学生的学习兴趣。

其次是授课,如果将备课比喻成一座房子的基石,那么授课就是盖房子,如果盖房子的过程出了问题,那这座房子依旧是危房,所以授课也是课堂教学中至关重要的一个环节。在授课过程中主要是注意以下几点。第一注意学生的主体地位,课堂教学的主体是学生,教师仅仅是起引导作用,所以在授课过程当中应该多设置一些教学环节,让学生可以自行生成常识,而不是旧式教学中的“满堂灌”。第二眼睛要放眼全班,尽量关注到每一个学生,尤其是后排和边排的学生,授课时在班级内多进行走动教学,可以很好的关注到每个学生的上课状态,保证整堂课的授课效果。

最后是反思,课后反思也是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。课后反思可以很好的找出自己在课堂教学当中的不足,不论是备课中的还是授课时的,找出其中的问题,然后加以改正,让自己以后的课堂会更加精彩。反思的话主要是做到以下两点。第一反思的及时性,一节课结束后应该立即进行反思,并及时向老教师进行请教,询问自己在授课过程中的不足,并记录下来,以后可以经常翻看。第二就是反思的习惯性,要将反思养成一种习惯,无论是授课还是日常生活中都需要反思,每天反思自己一天工作中的收获和不足,继续保持自己的优势,逐渐改掉自己的劣势,更加完善自身。

教师概况


李欢,高一五部历史教师,毕业于河北大学教育学院。在校期间曾担任创客协会宣传部长、教育学院学生会体育部长等职位,获得共青团中央优秀志愿者、河北大学优秀学生干部等荣誉,并且多次在省级期刊发表学术论文。入职以来教学成绩优异,曾获得青年教师PK课一等奖等荣誉。

教育理念:用“快乐教育”方式,实现最高的教育追求。

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